Ребенок повседневно сталкивается с предметами и явлениями. Перед ним открывается много интересного, нового, привлекательного. У него возникают вопросы: «Что это? Как называется? Из чего и как сделано? Для чего?»
И если четко и обстоятельно взрослые ответят на вопросы детей, идет
расширение словарного запаса ребенка. Родителям надо постепенно знакомить детей
с предметами и явлениями окружающей жизни, учить правильно называть предметы
домашнего обихода, одежду, посуду, игрушки, с которыми ребенок имеет дело. Гуляя
с ребенком на улице, показывать и называть здания, транспорт, растения и другие
интересующие ребенка объекты. Запас слов ребенка значительно расширится, если
родители научат его различать и называть не только предметы, но и существенные
детали предметов, различать их по форме, назначению и названию, определять
сходные предметы.
Ребенку надо помочь понять смысл каждого слова, запомнить его, правильно употреблять слово к месту. Для этого следует широко использовать окружающие предметы и природу. «Посмотри, сколько красивых листьев на земле, — обращаете вы внимание ребенка, — это осенний ветерок сорвал их с деревьев, закружил в воздухе и укрыл ими землю. Это листопад». — «Листопад», — повторяет ребенок, услышав новое слово. «Да, это листопад, — утверждаете вы. — Это слово обозначает: листья падают». Таким образом, представление о листопаде сливается воедино в сознании ребенка с новым словом.
